在阅读教学中要实施素质教育必须面向全体学生。让每个学生参与到教学活动中，是改进的第一步，也是关键的一步。要迈好这一步，首先就应该承认学生的差异。为此，在课堂教学过程中，必须改变过去那种“少数尖子撑场面，多数学生作陪客”的被动局面，采用“区别对待，分层施教”的教学策略，让每个学生成为学习的主人，努力提高他们的有效参与度，从而逐渐缩短学生之间在认知领域方面的过大差异，让不同层次的学生都能从自己的水平线上得到较好的发展。 酷论文网-http://wwww.coollw.com
一、目标分层，让每一个学生都能激起参与的兴趣。
免费论文本文来自http://wwww.coollw.com
古人云：教人未见意趣，必不乐学。可见，没有兴趣的强制性教学，势必会扼杀学生的求知欲望，学生自然不会乐学。只有帮助不同层次的学生建立具体适当的学习目标，才能使他们变“被动式接受为主动式探求”。在阅读教学中，根据学生客观的差异，采取目标分层递进的办法，为不同层次的学生制订循序渐进的可接受目标，可以增强每一个学生获得成功的信心，激发他们主动参与教学的兴趣。 更多精彩毕业论文来自http://wwww.coollw.com
例如：《我的战友邱少云》一课的教学，就可以围绕重点训练项目制订总目标和分目标。总目标为：学习体会人物的内心活动。对不同层次的学生提出不同的分目标：１．通过人物的动作、语言、神态体会内心活动；２．身临其境，通过人物所处的环境、动作、语言、神态体会内心活动；３．将心比心，通过第三者的内心揣摩和人物所处环境、动作、语言、神态体会内心活动。
本免费毕业论文来自酷论文网-http://coollw.com
这些目标层层递进，不同层次的学生可根据自己的需求和基础按分目标选择。这样做，分解了学生悟“内心”的难点，增加了学生学习的兴趣性和对教学内容的易接受性。使教学效果及学生参与达到最佳，尤其使基础较差的学生觉得我能悟出，让中等生感到我能行，使优等生产生试一试就会成功的愿望。 本免费文转自http://wwww.coollw.com
二、训练分层，让每一个学生都能获得参与的机会。 更多精彩毕业论文来自http://wwww.coollw.com
基于不同层次的学生智力因素的差异，学生接受知识的能力便有强弱之别。如果对每个学生的训练都同一标准，则势必是强者兴趣过剩，弱者畏难扫兴。在阅读教学中，采取分层训练的方法，既有保证每个学生都能达到基本要求的统一尺码的训练，又有因人而异训练的兼顾，促使不同层次的学生都有参与训练的机会，提高整体水平。 酷论文网-http://wwww.coollw.com
１．分层次“训”，异步参与。
免费论文网http://coollw.com
在阅读教学中，“训”要有价值，课堂提问则是重要的手段之一，问得“合时宜”能燃起每个学生思维的火花，疏通其思维的流程，进而使不同层次的学生异步达成同一训练目标。 酷论文网(http://www.coollw.com)
例如：教学《詹天佑》一课时，为了让学生掌握开凿隧道的方法及其作用，体会詹天佑的杰出才干，可以设计这样一个问题：谁能在黑板上画出詹天佑开凿隧道的工程示意图？ 本免费文转自http://wwww.coollw.com
交流板画时，教师有意识先请中等生到黑板画图，他画出居庸关的示意图。然后又请优等生补充修改。最后再请基础较差的学生照示意图说明。这样，全班学生都有参与机会，达到“异曲同工”之效，也都能享受到成功的喜悦。
酷论文网(http://www.coollw.com)
２．有侧重“练”，同步参与。 *本免费文来自http://coollw.com*
每个学生所处的“最近发展区”是不同的，为了使不同层次的学生都能“跳一跳，摘果子”，设计“练”时有所侧重，可以采取“分食制”的办法，让每个学生都能参与“练”。 更多精彩毕业论文来自http://wwww.coollw.com
例如：教完《卢沟桥的狮子》一课的第二自然段时，设置这样几个爬坡似的练习题：１．（巩固题）要求学有困难的学生抄写第二自然段中描写狮子形状的话，读一读，这段话共写了狮子的几种形状，每种形状各像什么。２．（提高题）要求中等生想一想把什么比作什么，这样写有什么好处。３．（发展题）要求优等生仿照这段话的写法以“公园里的菊花千姿百态。”为总起句写一段话。 免费论文网http://coollw.com
这样的设计，既避免了成绩好的学生“吃不饱”，成绩差的学生“吃不了”的现象，又减轻了学生过重的学业负担，全面提高了学生课堂参与的效率。
更多精彩毕业论文来自http://wwww.coollw.com
３．搭阶梯“训练”，全程参与。
本免费文转自http://wwww.coollw.com
例如：王燕骅老师执教《大海的歌》一课的分段教学时，搭起如下训练阶梯： 本免费毕业论文来自酷论文网-http://coollw.com
①引思：让学生充分发言，展示各种分段结果，延时评价。
本免费文转自http://wwww.coollw.com
②促思：要求学生各抒己见说出分段依据，每个学生用心听，认真思考各种意见的理由，准备谈看法。
酷论文网-http://wwww.coollw.com
③深思：说说通过这篇课文的分段，学到了哪些关于分段的知识和方法。
免费论文本文来自http://wwww.coollw.com
④运用：在学生初步掌握按地点和根据课题意思分段这两种方法后，让学生从学过的课文中各找一篇，分别作两种分段法的例证。
更多精彩毕业论文来自http://wwww.coollw.com
王老师如此巧妙地架设语言训
本免费文转自http://wwww.coollw.com
收藏
推荐
评论(0条)
