第三步：实施目标，激情明理。
实施目标是目标教学的重要一环，激情明理是实施目标的重要手段。创设有利于原有的品德向目标规定的品德转化的问题情境，激发学生的道德情感，使学生置身于情境活动之中，通过自身内部的矛盾斗争，弄清事理，使原有的品质存矛盾斗争的推动下向目标规定的品德转化。这是促使情感内化的主要方法。 酷论文网-http://wwww.coollw.com
第四步：检测目标，明辨是非。
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目标检测，是品德形成过程中的阶段反馈，为调节教学，弥补教学遗漏和错误进行的一次信息诊断。明辨是非是情感内化，由原有品德向规定目标品德转化的较高的层次。通过目标测试，反馈矫正，可使学生更进一步形成正确完善的品德认识及情感体验。此环节主要采取口述回答和书面测试来掌握目标实现的程度。
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第三步：评价目标，指导行为。 本免费毕业论文来自酷论文网-http://coollw.com
评价是以一定的价值观为基础，对事物进行的价值判断。在教育实践活动中，从实现各个具体的教学目标到最终实现总体目标，都要不断地进行评价、反愧矫正，才能保证教育目标的实现。从品德教学的角度讲，评价是对道德观点、道德观念正确与否的有效判断，及时正确的教学评价，从某种意义上讲，直接指导着人的道德行为。因此，思想品德课的目标评价，对学生道德行为的行成起着重要的导向作用。
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四、思想品德课目标教学中应注意的几个问题：
1.要注意教学目标编制的准确性。
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2.描述教学目标的语言一定要具体化。
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3．制定的教学目标要有利于导教导学。 免费论文本文来自http://wwww.coollw.com
4．力戒零效应、负效应及形式主义。 本免费毕业论文来自酷论文网-http://coollw.com
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